教材分為教師用書和學生用書。教師用書給老師進行拼音教學提供了方向,每個課時包含教學目標和教學過程兩個方面,要實現(xiàn)教學目標合理安排教學是關鍵,教學過程可靈活地調整,視課堂的實際情況而定。學生用書每個課時分為教學目標、教學內容和同步練習三個方面;16個課時,分為基礎和提高兩部分,1-10課時是基礎的學習,11-14課時是重難點學習,15-16是綜合練習,遵循由易到難的規(guī)律,更好地幫助學生學習;學生用書是彩印,更容易獲得學生的喜愛。教材編排結合了教師教學的實際和學生學習的實際,具有自身的獨特性。