教材分為教師用書和學生用書。教師用書給老師進行拼音教學提供了方向，每個課時包含教學目標和教學過程兩個方面，要實現(xiàn)教學目標合理安排教學是關鍵，教學過程可靈活地調整，視課堂的實際情況而定。學生用書每個課時分為教學目標、教學內容和同步練習三個方面；16個課時，分為基礎和提高兩部分，1-10課時是基礎的學習，11-14課時是重難點學習，15-16是綜合練習，遵循由易到難的規(guī)律，更好地幫助學生學習；學生用書是彩印，更容易獲得學生的喜愛。教材編排結合了教師教學的實際和學生學習的實際，具有自身的獨特性。